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Nombre d'adolescents manquent aujourd'hui de motivation à apprendre une langue étrangère.
Tandis que la motivation pour l'apprentissage de l'anglais est encore relativement élevée et persiste chez beaucoup d'adolescents même durant plusieurs années scolaires, il n'en est pas de même pour l'apprentissage du français et de l'allemand dont la motivation est bien moindre. Des langues européennes minoritaires, comme par exemple le suédois, ne sont souvent pas prises en considération (seulement 1% de la population européenne apprend le suédois comme langue étrangère).
En outre, comparé aux filles, les garçons se désintéressent beaucoup plus rapidement au fil des années de l'apprentissage d'une langue étrangère. Selon les recherches sur le cerveau, tout contenu d'apprentissage qui est lié aux émotions et aux 5 sens, se mémorise d'avantage.
Prenant en compte ses développements et connaissances, il est nécessaire de chercher des concepts innovants plus adaptés aux besoins d'apprentissage des adolescents : ceci à travers la pédagogie active.
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